第二章 第一周,与老师的面谈(第2/3 页)
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接着是班级的问题,老师给我的一些回复是:
孩子们在班集体中获取的力量有时比老师或者家长影响要大,所以老师们会借助班级整体的塑形来影响个体。孩子的个体当然也是老师们关注的对象,所以采纳了班导师加上个人导师的方式。大概十年级下学期,都会和孩子个体谈他的方向。
我说,十年级下学期可能一些孩子还没有方向。
老师说,是啊,所以慢慢谈,让他们开始有一些意识。
关于在工作中,老师们是如何合作的问题,老师说每周四的教师会,会拿出一个多小时时间把一个班级的班级状况,以及个体导师谈到的个体孩子的情况进行分享和讨论,一个班级一个班级轮着来,�
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